Selvhjulpenhed og at vi hjælper hinanden

Hvis man gør noget for et barn, som det selv kan, fratager man barnet retten til udvikling.

 

Morgenmad – børnene motiveres til at…

• Hente hagesmæk
• Klatre op i trip/trap stolen (børn, der er motorisk klar)
• Hælde gryn/cornflakes op i deres tallerken
• Hælde mælk op i deres tallerken og i deres glas
• Hælde mælk på grynene
• Tage brød fra kurven
• Personalet hjælper barnet til at sige ”tak for mad”

Efter morgenmad motiveres børnene til at..

• Tage hagesmækken af
• Lægge hagesmækken til vask i kurven
• Børnene bærer deres eget brugte service hen til rullebordet

I hverdagen på stuen motiveres børnene til at..

• Hente en skammel og hente det ned, som de vil have over “nå-højde” (med verbal støtte)

Ved tur – børnene motiveres til at..

• Tage tøj på (børn der er motorisk parate)
• Kravle op i barnevognene/ klapvognene
• Kravle ned af vognene
• Kravle baglæns ned ad trapperne i huset
• Kravle på maven op af trapperne i huset
• Gå op og ned af trappen og holde i gelænder

På legepladsen – børnene motiveres til at..

• Forsyne sig med legetøj
• Lægge på plads og hjælpe hinanden

Ved middagen – børnene motiveres til at..

• Hente hagesmæk
• Kravle op i Trip/trap stol
• Tage egen mad på tallerknen
• Hælde mælk/vand op i glas
• Tørre sig om munden med hagesmæk
• Lægge hagesmækken i kurven til vask

Middagslur og skiftning – barnet motiveres til at..

• Tage tøjet af
• Tage nattøj på
• Kravle i seng

Vi skaber forudsætninger for at børnene kan mestre dette ved at..

• Bordet dækkes med små skåle som børnene selv kan håndtere
• Trip/trap stolene indstilles til hvert enkelt barn (højde og bredde og net på sæderne – personalet selv)
• Bordet dækkes med små gennemsigtige kander
• Bordet dækkes med bestik
• Bordet dækkes med lette tallerkner
• Stiger til barnevogne og klapvogne
• Servietter i “nå-højde”.